Come effetuare una registrazione video

Come effetuare una registrazione video . vedi immagine

http://youtu.be/ajVRx_2h28c 

Tematiche sulla LIM

http://for.indire.it/lavagnadigitale/offerta_x/index.php?action=biblioteca
Molti docenti e studenti hanno imparato in proprio...

Da varie esperienze...la Lim è diventato uno strumento normale...
Favorisce l'apprendimento costruttivo

Alcune domande sulla Lavagna Interattiva Multimediale

La classe luogo di costruzione di conoscenze

La classe si trasforma da luogo di trasmissione a luogo di costruzione di conoscenze, non si tratta di effettuare dei semplici copia - incolla di contenuti, ma di attività di ricerca ed approfondimento che arricchiscono i contenuti curricolari proposti e permettono di intraprendere esplorazioni in nuove direzioni. Ciò significa anche insegnare agli alunni a gestire il computer e internet in modo consapevole, imparando a orientarsi tra l’enormità dei contenuti che vengono proposti L’ insegnante deve assumere un ruolo di mediatore tra ciò che viene proposto dalla Rete e la classe, con attività di discussione, il confronto e il dialogo. Il prodotto finale sarà frutto dell’impegno e degli apporti che ogni alunno, singolarmente o in gruppo ha fornito, cioè potrà essere restituito in rete, all’interno dei blog e continuare ad esistere e quindi anche all’esterno delle mura della classe. Si viene a creare un sistema circolare dell’informazione di cui la classe, gli alunni, ne fanno parte non più come semplici fruitori ma come protagonisti attivi e consapevoli .

Una finestra sul mondo, una finestra sulla classe

La LIM è divenuta in breve un catalizzatore di risorse didattiche, permettendo di assistere gIi alunni. dialogare, presentare. esercitarsi condividere e costruire. La possibilità di una connessione ad internet, ha trasformato la lavagna in “una finestra sul mondo” con inedite possibilità di esplorare e indagare visivamente la realtà. Le pagine del libro, le spiegazioni possono essere arricchite da immagini, video e approfondimento di vario tipo. Non è più necessario richiedere sforzi d’immaginazione o ricorrere ad approssimativi disegni alla lavagna per spiegare fenomeni astratti. Immaginiamo la possibilità di visualizzare a tutto schermo (190 x 150 cm) contemporaneamente per tutta la classe, immagini e fotografie, poterci scrivere sopra, spostarle e ridimensionarle, anziché far girare tra i banchi la rivista o il libro con la stessa immagine. L’insegnante assume un ruolo di mediatore dei contenuti in un’ottica di didattica laboratoriale dove la costruzione della conoscenza è potenziata dalla possibilità di acquisire qualunque dettaglio del mondo esterno, testo o immagine, di poterlo manipolare ed infine memorizzare e condividere si configura cosi un processo di acquisizione costruzione — esportazione della conoscenza .




http://www.slideshare.net/scuolamuratori/il-blog-una-risorsa-per-la-didattica